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近日，中华儿慈会天使童行专项基金儿童矮小症义诊筛查活动在甘肃省临夏回族自治州顺利举办。该活动由中华儿慈会天使童行专项基金、兰州大学第二医院、临夏州妇幼保健院联合开展，首站落地临夏州，开展为期2天的矮小症筛查活动，覆盖当地多县（区）共100余名儿童。临夏州妇幼保健院院长马晓兰、主任刘亚红、马晓蓉，中华儿慈会项目一部朱珊、中华儿慈会天使童行专项基金代表及受助家庭等出席现场活动。 儿童身高增长不仅是生理发育的重要指标，更直接关系其身心健康与未来发展。活动现场，临夏州妇幼保健院代表介绍，我国儿童矮小发生率约为3%，大多数矮小儿童存在不同程度的自卑、抑郁、内向等心理或行为障碍，影响到升学、就业和婚姻，未来医院将与中华儿慈会天使童行专项基金共同为符合救助条件的矮小症儿童提供救助支持，并持续通过社交媒体、合作伙伴渠道发布生长发育相关知识，提升公众健康素养，助力社会正确认识和处理儿童矮小症问题，更好地服务有需求的儿童及家庭。活动期间，临夏州妇幼保健院还为参加活动的家长和孩子们举办了生长发育知识课堂，将复杂的生长发育知识转化为家长们易于理解的内容，为家长们提供实用的生长发育指导建议。同时，专家们在院区开展了义诊活动，为100余名3-15岁儿童提供免费身高检测、骨龄评估、生长发育评估等专业检查，耐心解答家长关于儿童常见病预防、科学膳食、规律作息及良好习惯培养等方面的问题，深入浅出的讲解赢得了家长们的一致好评。经过精准筛查，有5名儿童确认符合救助条件，后续，中华儿慈会天使童行专项基金将携手兰州大学第二医院，为这5名儿童提供定向公益救助。本次活动是中华儿慈会天使童行专项基金响应《‘健康中国2030’规划纲要》，加强儿童健康促进和早期发展的具体实践。近年来，我国持续加大儿童健康领域投入，明确将儿童生长发育监测纳入基本公共卫生服务体系，着力破解儿童罕见病、生长发育障碍等问题带来的医疗困境。2025年初，中华儿慈会天使童行专项基金推出“中国儿童生长发育健康行公益活动”，联动卫健等部门，依托地方公立医院，探索“家庭—社会—医院”三方联合救助模式。此次选择在临夏州开展筛查活动，正是瞄准西部地区儿童健康资源相对薄弱的现状，通过“公益+医疗”推动优质服务下沉基层，打通儿童健康保障的“最后一公里”，助力国家儿童健康政策在县域落地生根。儿童健康关乎国家的未来，中华儿慈会天使童行专项基金将继续携手医院及权威生长发育专家，持续努力，护航每一位儿童自信、健康、快乐成长。

近日，中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称 “中华儿慈会”）在京成功举办首届 “0 - 3 岁起跑线共育工作坊”。活动吸引了来自北京、河北、河南、云南等地的妇联干部、社区工作者、共育点负责人及早期教育工作者等齐聚一堂，接受为期三天的系统培训，共同夯实基层服务队伍的早期养育支持能力，为0-3岁婴幼儿筑牢成长“起跑线”。中华儿慈会理事长陈埙吹、秘书长薛秋霁等出席工作坊培训活动。陈埙吹在致辞中强调：“推动0 - 3岁科学育儿理念落地，尤其是在农村和资源欠缺地区建立可持续的共育机制，是实现起点公平、促进儿童全面发展的重要路径。” 构建共育体系：创新模式与标准建设本届工作坊系统介绍了“共同养育”这一创新育儿支持模式。该模式以社区为基础，通过家长互助、社群共学的方式，建立普惠型育儿支持网络，助力家庭教育质量提升，降低育儿成本，促进城乡融合发展。同时，该模式在家庭心理支持、早期危机干预以及家教家风建设等领域，发挥着不可替代的功能性作用。 在本次工作坊期间，“0-3岁起跑线”项目结合多年实践经验，制定并发布了《0-3岁共同养育项目低收入家庭与社区帮扶标准》，明确了农村与低收入家庭集中的社区共育点负责人识别认定、受帮扶社区界定以及资源对接、育儿能力提升、心理支持等服务开展的标准化流程，为各类共育点开展精准化、规范化帮扶提供清晰指引，助力项目服务可持续推进。赋能实践力量：专业培训与技能提升本次工作坊邀请多位不同领域专家组成培训讲师团队。培训内容丰富全面，覆盖了科学育儿与温暖育儿的核心知识点。清华大学副教授邓晓梅带来《育儿礼》与温暖育儿道场的沉浸式体验；首都师范大学副教授陈苗苗深入解析了0-3岁绘本阅读的策略；婴幼儿健康养育专家江宜美提供了安全、健康等方面的专业指导；鹿晶晶老师分享了顺应婴幼儿发展规律的回应式照护方法。 在实践技能培养环节，本次工作坊设计了系统的实操课程：王海斌老师指导的破冰游戏与翻转课堂技巧，帮助学员掌握社群动员与互动教学的关键技巧；邓晓梅和赵伟老师主讲的“共育小组启动与培育”与“共育沙龙组织”，细致传授共育节点的运营与落地流程。王雨、马兰、刘倩、张丹丹等老师则通过“亲子活动组织与带领”“育儿三字经学唱” “自然教育活动开展”等课程，示范如何将科学育儿、温暖育儿的理念融入游戏、阅读、自然探索与日常生活中。 促进社区实践：经验交流与成果转化 学员共创环节。来自北京皮村何适共育点和河南南阳绿泡泡幼儿园共育点的学员，分别分享了他们在社区推动共育模式的实际经验与成效，为新建共育点提供了可借鉴的范例。学员们积极发言，围绕共育小组培育、资源整合、家长动员等现实问题展开热烈讨论，共同探索可行的解决方案，现场气氛热烈。 培训课程落幕之际，全体学员与专家共同合影，这一温馨瞬间，不仅标志着本次工作坊圆满收官，更预示着一批扎根社区、辐射乡村的共育实践即将稳步铺开。“0 - 3 岁起跑线”共育工作坊培训活动，始终致力于通过培育在地化的共育支持网络，提升农村及低收入家庭早期教育质量，为儿童平等发展创造更多可能。本次工作坊不仅是一次专业培训，更是一个新起点，未来将持续助力更多“共育播种人”在基层社区中传递科学、温暖、互助的育儿新实践。学员参与培训后的感受（部分）“我是云南普洱墨江的一名小学教师，比起去北京跳支舞，我更想把学到的知识和技能揣进心里，回墨江——这个哈尼族同胞聚居、被称作“太阳转身的地方”，走上家庭教育的讲台。不管是0-3岁的早期家庭教育，还是全龄家庭教育的普及，能把在这里吸收的理念、老师们教的法子，说给家乡的乡亲们听，这成了比旧梦更扎实的向往。”——云南普洱  何琳“以前总觉得教育孩子要靠规则和说教，后来我才发现，当孩子在我怀里安静下来的那一刻，我才发现所有的道理都不用说了，他们感受到了爱，自然愿意成为更好的人。一个曾被我安抚拥抱过的孩子在我疲惫时突然跑过来摸了摸我的脸，说，老师你累了吗？我给你力量抱抱，在这一刻，我知道爱的教育真的循环起来了。”——河北保定  杨天娇

2025年7月23日至2025年8月6日，由中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称中华儿慈会）回家的希望项目开展的“青春不留痕”青少年防拐骗心理课暑期班圆满完成三期课程。“青春不留痕”青少年防拐骗心理课是中华儿慈会回家的希望项目针对10-16 岁未成年人开发的心理学课程，用三节心理课培养孩子对亲密关系的认知及与陌生人交流时如何增强风险意识。同时，引导孩子及学校、家庭关注青少年心理健康。老师通过心理需求和社会选择理论，阐述如何保护青少年安全，提升青少年的安全意识，预防拐骗事件的发生。课程一：我们是如何成为“猎物”的7月23日，“青春不留痕”青少年防拐骗心理课的第一节课由心理专家王金凤老师主讲，主题为“我们是如何成为‘猎物’的”。她以马斯洛需求理论为切入点，通过生动案例，深入讲解了行为背后往往隐藏着需求的驱动机制。王金凤老师指出，许多看似危险的行为，实则源于某种需求的推动。因此，帮助学生学会觉察自身需求，理解行为背后的动机，是提升自我保护能力的关键，也是避免成为“猎物”的重要前提。课程二：我们怎样远离陷阱课程第二节于7月30日开讲，主题为“我们怎样远离陷阱”。王金凤老师延续第一讲的思路，结合经典心理学实验和情景互动教学，引导学生认识到面对不确定因素时，需全面收集信息后再做选择。她强调，做选择时我们不仅要考虑到能得到什么，还要考虑到风险，因此同学们需培养风险意识，学会全面思考、综合评估，从而避免盲目决策，远离潜在陷阱。课程三：问题解决成就更好的自己8月6日，心理专家黑远智老师以“问题解决成就更好的自己”为主题，通过动画短片，生动地向学生展示了人们在压力下往往难以客观看待自身优势，容易陷入负面情绪的恶性循环。黑远智老师指出，要想更好地解决问题，首先要学会跳出负面情绪的束缚，理性分析问题、探讨解决方法、挖掘可用资源，最终找到最优解决方案。因此，提升问题解决能力不仅是预防拐骗的关键，更是帮助青少年实现自我成长的重要途径。“孩子参加课程后完成的作业，把防拐知识和自身感悟结合，且逻辑清晰又富有真情实感。通过此次的活动，孩子们收获很大。”家长看到孩子们认真地在学案上写下所学的心得和体会，对课程给予了高度的评价。青春，是人生中最美好的阶段之一，它充满活力、梦想和无限可能，但同时也伴随着困惑、挑战和压力。青少年心理健康工作是建设教育强国、健康中国的重要内容，促进儿童成长和发展是我会的宗旨和使命，作为社会慈善力量，我们要通过专业化的服务，共同织密儿童安全保护网，为他们撑起一片安心奔跑的天空。课程结束后，中华儿慈会理事长陈埙吹为完成三次课程学习的同学们颁发了结业证书。

孤独症孩子常见的八大误区误区1：“孤独症很罕见吗？”答：实际上并不罕见。据中国残联2023年发布的中国残疾人普查报告数据显示，中国现有残疾人总数为8500万余人，其中孤独症患者已超1300万人，且以每年近20万人的速度增长，发病率居精神类残疾之首。误区2：“孤独症是后天刺激造成的疾病吗？”答：不是，是先天发育障碍。孤独症是先天性的神经发育障碍，主要由遗传因素和孕期生物因素导致。现有研究证实，其发病机制与大脑早期发育异常相关，而非后天养育方式或环境刺激所致。后天的教育干预只能改善症状，而非致病原因。误区3：“孤独症与抑郁症是类似的吗？”答：两者无关。孤独症与抑郁症是本质不同的两类疾病。孤独症是先天神经发育障碍，核心表现为社交沟通障碍和刻板行为；而抑郁症是心境障碍，以持续情绪低落为主要特征。两者在成因（遗传/环境）、发病机制（神经发育/神经递质）及干预方式上均有根本差异。误区4：“孤独症是“天才病”吗？”答：不是，“天才”患者占比较少。孤独症是一种复杂的神经发育障碍，患者的能力表现存在显著个体差异。虽然少数人可能在某些领域（如记忆、艺术或数学）展现出特殊才能，但绝大多数患者更面临社交沟通、行为适应等现实挑战。将孤独症简单浪漫化为"天才病"，既不符合临床现实，也可能掩盖患者真实的支持需求。误区5：“孤独症属于社交恐惧症吗？”答：不属于，两者完全不同。孤独症与社交恐惧症是本质不同的两类疾病。孤独症是先天神经发育障碍，核心特征为社交沟通障碍和重复刻板行为；而社交恐惧症属于焦虑障碍，主要表现为对社交场景的过度恐惧和回避。两者的发病机制（脑神经发育异常 vs 焦虑相关）、起病时间（婴幼儿期 vs 青少年/成人期）及干预方式均有根本区别。误区6：“孤独症患者不能融入社会生活吗？”答：通过训练可以融入。孤独症患者通过训练后，能获得学习能力和社会适应性，孤独症患者入学、就业，目前已不乏成功案例，他们融入社会的难题是社会接纳度低，接纳孤独症患者是一个永恒的话题，更是一个需要不断提倡的过程。误区7：“必须彻底消除刻板行为。”真相：刻板行为是孤独症的自然表现，干预重点应是引导适应性行为而非强行消除。通过理解行为功能，可将其转化为有意义的常规活动，或在影响生活时用替代行为温和调整，而非绝对禁止。误区8：“干预就是每天去机构上课。”真相：家庭干预更重要！孤独症的干预是一个系统性工程，需要机构专业训练、家庭日常引导和社交环境适应的多维度配合。除了结构化课程外，更需注重在自然情境中的泛化训练，将干预融入日常生活各个环节，才能实现最佳康复效果。

2025年7月23日上午，由中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称中华儿慈会）回家的希望项目开展的“青春不留痕”青少年防拐骗心理课暑期班在京正式开课。创新视角筑牢青少年安全防线中华儿慈会秘书长薛秋霁表示防拐骗不是让孩子害怕世界，而是让他们在了解风险的基础上，更好地保护自己，增强孩子心理安全感，这是青少年成长过程中不可或缺的重要一课。心理洞察引导青少年主动避险“青春不留痕”青少年防拐骗心理课暑期班共设三次课程，本次课程主题为“我们是如何成为‘猎物’的”，课程由心理专家王金凤博士团队开发。课堂氛围活跃，同学们全神贯注投入学习，围绕课程中 “麻雀案例”“小云的故事” 等典型案例展开积极思考，主动与老师互动交流，分享自身想法及生活中遇到的困惑。课程采用互动问答、小组讨论等多元形式，既调动了同学们的参与热情，又引发了他们的深入思考。老师请同学们就案例展开小组讨论。持续赋能构建心理安全屏障通过本次课程，同学们不仅系统的了解了防拐骗方面的知识，还学到了实用的心理健康知识。回家的希望项目将在未来两周继续在京开展“青春不留痕”青少年防拐骗心理课后续课程。